دوره 4، شماره 1 - ( 11-1397 )
جلد 4 شماره 1 صفحات 57-48 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
The Effect of Education Based on Health Belief Model on Preventive Behaviors of Head Lice Infection in Sixth Female Students in Marivan in 2017. RSJ 2019; 4 (1) :48-57
URL: http://rsj.iums.ac.ir/article-1-124-fa.html
URL: http://rsj.iums.ac.ir/article-1-124-fa.html
پناهی رحمن، قجری هایده، تیموری پروانه، مرادی مسعود، قادری ناصح، زارعی ورو امید، و همکاران.. تأثیر آموزش براساس مدل اعتقاد بهداشتی بر رفتارهای پیشگیری‌کننده از آلودگی به شپش سر در دانشآموزان دختر پایه ششم شهر مریوان در سال 1396. مجله ره آورد سلامت. 1397; 4 (1) :48-57
رحمن پناهی، هایده قجری، پروانه تیموری، مسعود مرادی، ناصح قادری، امید زارعی ورو، فرید شریفی، علیرضا دانشور
چکیده: (2138 مشاهده)
مقدمه: آلودگی به شپش به‌عنوان یک مسئله اجتماعی از جمله معضلات بهداشتی شایع در دانشآموزان است. لذا این مطالعه با هدف تعیین تأثیر آموزش براساس مدل اعتقاد بهداشتی بر رفتارهای پیشگیرانه از آلودگی به شپش سر در دانشآموزان انجام شد.
روش کار: این پژوهش یک مطالعه مداخله‌ای از نوع نیمهتجربی بود. جامعه مورد بررسی 138 نفر از دانشآموزان (69 نفر در هر یک از دو گروه مداخله و کنترل) دختر پایه ششم مقطع متوسطه اول شهر مریوان در سال 1396 بودند که به روش نمونه گیری خوشه‌ای دو مرحله‌ای انتخاب شدند. مداخله آموزشی در 5 جلسه، ارائه شد. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه مشخصات جمعیتی و زمینه‌ای و پرسشنامه محققساخته مبتنی بر سازه‌های مدل اعتقاد بهداشتی و آگاهی و رفتار پیشگیرانه از پدیکولوزیس بود که در دو مرحله قبل و دو ماه پس از مداخله تکمیل شد. داده‌های گردآوریشده با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 16 و آزمون‌های متناسب تحلیل شدند.
یافته ها: قبل از مداخله، بین متغیرهای جمعیتی و زمینه‌ای در بین دو گروه تفاوت معنادار وجود نداشت (05/0P>). دو ماه بعد از مداخله در میانگین نمرات متغیر آگاهی و سازه‌های حساسیت و موانع درک شده در گروه مداخله تفاوت معنادار مشاهده گردید (05/0P<)، اما در سازه‌های دیگر مدل اعتقاد بهداشتی و همچنین رفتار، قبل و بعد از مداخله، تفاوت معنادار یافت نشد (05/0P>).
نتیجه‌گیری: علیرغم افزایش معنادار آگاهی و سازه‌های حساسیت و موانع درک شده، مداخله آموزشی بر اتخاذ رفتارهای پیشگیرانه از پدیکلوزیس تاثیر معنادار نداشت.
روش کار: این پژوهش یک مطالعه مداخله‌ای از نوع نیمهتجربی بود. جامعه مورد بررسی 138 نفر از دانشآموزان (69 نفر در هر یک از دو گروه مداخله و کنترل) دختر پایه ششم مقطع متوسطه اول شهر مریوان در سال 1396 بودند که به روش نمونه گیری خوشه‌ای دو مرحله‌ای انتخاب شدند. مداخله آموزشی در 5 جلسه، ارائه شد. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه مشخصات جمعیتی و زمینه‌ای و پرسشنامه محققساخته مبتنی بر سازه‌های مدل اعتقاد بهداشتی و آگاهی و رفتار پیشگیرانه از پدیکولوزیس بود که در دو مرحله قبل و دو ماه پس از مداخله تکمیل شد. داده‌های گردآوریشده با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 16 و آزمون‌های متناسب تحلیل شدند.
یافته ها: قبل از مداخله، بین متغیرهای جمعیتی و زمینه‌ای در بین دو گروه تفاوت معنادار وجود نداشت (05/0P>). دو ماه بعد از مداخله در میانگین نمرات متغیر آگاهی و سازه‌های حساسیت و موانع درک شده در گروه مداخله تفاوت معنادار مشاهده گردید (05/0P<)، اما در سازه‌های دیگر مدل اعتقاد بهداشتی و همچنین رفتار، قبل و بعد از مداخله، تفاوت معنادار یافت نشد (05/0P>).
نتیجه‌گیری: علیرغم افزایش معنادار آگاهی و سازه‌های حساسیت و موانع درک شده، مداخله آموزشی بر اتخاذ رفتارهای پیشگیرانه از پدیکلوزیس تاثیر معنادار نداشت.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
